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| 高教所主页—欢度高教所20周年所庆 |
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回眸高教所研究探索世界一流大学已成弱冠 展望规划处筹谋创建国际知名学府尚待而立 |
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二十年的时间里，上海交大高教所不断发展壮大，已经形成了以下特色：
回眸高教所研究探索世界一流大学已成弱冠。上海交通大学于1985年成立了高等教育研究室，并在90年代初开始了世界一流大学的研究。经过这十几年的努力，我们在世界一流大学研究方面，已经取得了一些成果，如1993年出版了国内第一本、1999年又出版了第二本关于世界一流大学研究的专著，从2002-2005年间，接连在教育部科技委《专家建议》上发表“世界一流大学系列研究”十余期，并于2005年成立了教育部战略研究基地--世界一流大学研究中心，世界一流大学研究已成为我校高教所的一个品牌。
展望规划处筹谋创建国际知名学府尚待而立。高教所与规划发展处是两块牌子、一套人马。规划处在近年来的学校发展规划建设中，为我校上水平、创一流做了很多工作。近年来，高教所完成的代表性咨询报告包括“关于上海交通大学发展模式与目标定位的建议报告”、“关于上海交通大学决策与领导体系的建议报告”、“关于上海交通大学院系评估办法的建议报告”、“关于促进学校跨学科交叉科学研究的建议报告”、“关于上海交通大学学科重组与院系整合的建议报告”等，对学校制度改革和学科发展提出建议。但学校要真正成为世界知名学府，还要规划处继续做出贡献。
育人科研两翼齐飞。我校高教所在1998年获得硕士学位授予权，1999年开始招生；2003年获得科技与教育管理博士学位授予权，目前有在校生50人左右，承担了多项国家、部委和国际合作研究项目。高教所承担了比较繁重的教育教学与学科建设的双重任务，并取得了初步成果。
学术咨询互相支撑。由于高教所与规划发展处的特殊体制，在近年的实践中，高教所给规划处以学术支撑、规划处为高教所提供研究课题，学术研究与政策咨询相互支撑。向学校领导提出的咨询报告，既要有前瞻性又要有可行性。前瞻性就要求充分借鉴国外大学经验，深入分析我国高校的现状和发展趋势。可行性则要求认真分析国内外经济、科技、社会等环境因素的影响，深入剖析上海交通大学的现状与制约因素。学术与咨询相互支撑，共同发展。
实证比较特色鲜明。我校高教所近年来的学术研究中，在加强理论研究、促进理论与实际结合的同时，还非常注重实证研究和国际比较研究，并逐渐形成为高教所学术研究的特色。从2003年开始，高教所建立了一个对世界大学的学术/科研表现进行排名的评价体系，并于当年6月完成了“世界大学学术排名”（Academic Ranking of World Universities），之后，每年暑假更新一次，旨在从实证角度找出我国大学与世界一流大学的差距。
务实开拓交相砥砺。与其他高等教育研究机构相比，我校高教所一直有学术研究为学校改革发展服务的务实态度，并被我国高等教育学的创始人潘懋元先生誉为高等教育研究的“交大模式”。另外，我们在学术研究方面还有为学校改革发展提供思路的开拓精神，在务实与开拓中发展业务，促进学术水平与咨询服务的共同提高。
个体团队和谐发展。高教所多年来形成了团队作战的传统，近年来我们完成的咨询报告和发表的学术成果，多是两人以上、甚至四到五人共同完成的，高教所已成为一个真正的学术团队。与此同时，也注意发挥每个人的研究特长，每个人在加盟高教所后，都有一个明确的研究方向，使团队的成长与个体的发展和谐共存，交相辉映。
海内海外声誉渐起。近年来，高教所以世界一流大学研究为主线，以咨询研究为突破口，通过一系列的研究成果，在国内获得了一些影响，我们在2001年完成的“我国名牌大学离世界一流大学有多远”的咨询报告，受到李岚清副总理的肯定，“中国教育报”等多家媒体予以转载，产生了广泛的社会影响。而我们进行的世界大学学术排行榜，已把声誉带到了海外，高教所的“世界大学学术排名”的网站点击率已接近200万次；欧盟委员会2003年12月31日在其科技网站上作为头条新闻进行了报道并给予高度评价；美国、加拿大、英国、德国、法国、澳大利亚等国的主流媒体和加州大学、剑桥大学、巴黎大学等一批世界名校在自己的主页上进行了报道。
左：上海交通大学前副校长、副书记、高教所第一任所长 陶爱珠教授
右：上海交通大学高等教育研究所所长 刘念才教授
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